Необходимо подчеркнуть важность соблюдения методической последовательности выполнения педагогических рисунков. За действиями учителя пристально наблюдают школьники. Ему нельзя работать бессистемно, не считаясь с принятыми в методике художественного образования принципами последовательного выполнения рисунков: от общего - к частному, от главного - к второстепенному. Пояснительное, показательное рисование, проводимое учителем, оказывает активное обучающее и воспитывающее воздействие на школьников, и осуществлять такое рисование следует

Тот, кто хочет добиться подлинного успеха в рисовании, не удовлетворится достижением элементарного внешнего сходства изображения с натурой, а будет стремиться к более глубокой её трактовке, образному решению набросков, выражению типичного через характеристику индивидуального. «Художественный образ правдив тогда, когда его творец умеет через единичный конкретный облик выявить общее, существенное в отражаемом круге явлений, т. е. типичное в них».

Обратите внимание, как заметно